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“互喻式”教职工政治理论学习（八）｜罗晓欢院长分享“非遗”保护传承工作

发布日期：2025-03-23；编辑：于波母皓月；点击数：

▲罗晓欢院长分享“非遗”保护传承工作

▲会议现场

2024年9月26日下午，美术学院全体教职工在花马讲堂进行“互喻式”政治理论学习。

首先，罗晓欢院长以《非遗进校园非遗在校园非遗出校园一一PA视讯集团“非遗”保护传承工作》为题进行分享。

罗晓欢院长强调，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，非物质文化遗产是文化多样性的重要组成部分，有助于增强文化自觉、促进文化创新、发展先进文化，提高文化软实力，是促进和实现社会和谐与可持续发展的关键因素，是讲好中国故事，让中国文化走出去，加强促进国际文化交流与合作的重要媒介。在重庆非遗的“深化—内化—转化” 路径中，通过深入调研、使重庆非遗内化为“时代的”，转化为“现代的”，通过深处回溯历史，找到“守正”的基础，大胆地“创新”。

罗晓欢院长重点分析了“非遗”进校园、“非遗”在校园、“非遗”出校园。

“非遗”进校园。“非遗”进校园的美育价值在于增加审美知识，感知多重审美，丰富情感体验，提升审美能力，增强审美认同，深入了解本土文化，增强文化自信。“非遗”进校园的美育模式主要在开发设计特色体验项目，开展非遗校园系列文化活动，建立相对稳定的非遗实践基地，使师生近距离感受非遗技艺的魅力。

“非遗”在校园。“巫溪嫁花”展是美术学院对“非遗”在校园的一次尝试，成效显著，后成立美术学院民间美术AIGC数字工作坊，成为学院数字教学示范项目。通过特色学科建设和专业建设，对非遗文献做数字化保护，非遗内容融入专业课程，非遗衍生品做展览推广。让静态的历史的手艺的非遗与多媒介的时尚的数字的设计对话。

“非遗”出校园。接下来要全面深入调查、记录和研究重庆重要非遗，实践“深化—内化—转化”路径，加大力度做好“区域整体性保护”和文旅深度融合背景下的文化消费新业态研究。借势重庆“世界设计之都”，立足“以文兴业”，探索培植新型文化业态（新质生产力）的价值符号提炼和文化产品开发创新设计的研究。实现移动端传播、沉浸式体验、年轻态消费和颠覆式创新。

▲全国美展入选作品《花继续开》

▲巫溪嫁花

▲美术学院民间美术AIGC数字工作坊

▲教职工政治理论学习会现场

“互喻式”教职工政治理论学习分享之后，学院领导班子对学院重点工作进行了部署和安排。

刘清泉书记通报了学院科级岗位调整情况：张天意任教科办主任，李黎任分团委书记、学工办主任。他要求行政人员进一步提高服务意识，更好地为师生服务，为教学科研保驾护航。为庆祝建校70周年，学校将举行教职工合唱比赛，他希望老师们积极参与，在舞台上展现出美院的精气神。希望老师们按照教学计划，重视教学与引导，为新生专业学习打下扎实的基础。希望美院师生“心往一处想，劲往一处使”，共同建设好美术学院这个大家庭。

罗晓欢院长通报本学期的工作安排，希望老师们做好相关工作。第一，教学方面。新生已入学，要上好开学第一课。老师的好口碑离不开学生的认可，弘扬教育家精神不是一句空话，需要老师们注意教育教学方式，以积极昂扬的姿态，做好学生的引路人。此外老师们要按教材上课，按大纲上课。教学和科研要结合，在教育教学方式上，多思考教育方式和作业设计，一方面有利于成果积累和输出，另一方面促进新教学模式形成。在这一过程中，教学督导要做好相应工作。第二，科研方面。近期两个重点工作，一是艺术人类学学术会议，学校争取到了平行的研究生论坛，机会难得，需要师生积极参与其中。二是院长助理杨树文老师执行策展的“家风家训”主题视觉文化艺术展正在紧密布展，余岚和刘倩等老师积极指导视觉传达设计的学生做文创设计。第三，科学研究与创作要结合。近几年作品创作机会增多，希望老师组织同学们有选择、有针对、有重点的去参加各类展览，提升自身实力与学院的科研水平，形成有组织的科研。希望各老师主动积极参与，共同提升老师和学院的科研能力，提升学院社会竞争力和社会影响力。

石永婷副院长指出，撰写教学评估自评报告是让各科老师在自评过程中发现问题，以便更好开展教学工作。2024年是设计大类第一次按专业招生，希望各位老师提交专业情况、确定教学计划与培养方案。各专业要精心做好专业导论相关工作。关于毕业生，请各位指导老师多关心学生，多联系学生，有效推进相应工作。

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